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于素梅:说课的门道

【阅读字体: 】      宣布时候:2021-04-06      来历:中国教育学习学习院

  于素梅著

  教育学习出书社

  内容简介:本书重点会商“说课”的门道。说课包罗“说”与“课”两个局部,“说”是用说话抒发,“课”是看设计,说课是经由过程说话抒发的体例,说清晰课是若何设计的,将若何上。假设所说的课之前已上过,那就属于上课后的说课,应当说出课是若何设计的,若何上的。《说课的门道》一书既有对说课方式与技能的描写,也有对说课与摹拟课观点的辨别,另有若何晋升说课才能的战略,和说课评优标准设立的倡议。除此之外,另有基于大批的案例阐发说课的经历与题目。

  目次:

  第一局部 体育教员说课——实际筹办

  第一章 说课的多少景象

  一、说课的界定

  二、说课的不良景象阐发

  三、说课的根基请求

  第二章 说课者的多少猜疑

  一、说课筹办中的猜疑

  二、说课实行中的猜疑

  三、说课竣事后的猜疑

  第三章 说课应遵守的准绳

  一、说课的四项准绳剖析

  二、遵守准绳说课的方略

  第四章 说课应掌握的技能

  一、说课筹办技能

  二、说课实行技能

  第二局部 体育教员说课——实际方略

  第一章 说课前的充实筹办

  一、筹办缺乏致使的多少说课景象

  二、说课前做充实筹办的内容维度

  三、做好充实的说课筹办应掌握的几个关头点

  第二章 说课中的内容弃取

  一、说课内容存在的景象与阐发

  二、说课内容弃取的根据与战略

  三、说课内容案例阐发

  第三章 说课中的时候分派

  一、说课中罕见的时候分派景象

  二、说课时候分派不妥首要本源

  三、公道掌握说课时候有用战略

  第四章 说课中的树模处置

  一、说课中的树模景象

  二、说课中的树模定位

  三、说课中的树模战略

  第五章 说课与摹拟课辨别

  一、混合说课与摹拟课的多少景象

  二、说课与摹拟课的关系点与区分

  三、胜利说课与摹拟课掌握的技能

  第六章 说课胜利掌握关头

  一、说课设计阶段的“邃密筹办”是胜利说课的条件

  二、说课实行阶段的“精准抒发”是胜利说课的焦点

  三、说课陈说竣事的“精炼答疑”是胜利说课的助力

  第七章 说课才能晋升战略

  一、说课才能缺乏发生的多少景象

  二、说课才能的定位及其综合分类

  三、晋升体育说课才能的有用战略

  第八章 说课比赛评优方式

  一、说课比赛评优多少罕见景象

  二、说课比赛评优标准系统建构

  三、说课比赛评优应掌握的关头

  第三局部 体育教员说课——案例阐发

  第一章 说课视频阐发

  一、“跪跳起”说课视频阐发

  二、“前滚翻”说课视频阐发

  三、“双手重新后向前掷实心球”说课视频阐发

  四、“小篮球-原地运球”说课视频阐发

  五、“足球-带球跑”说课视频阐发

  第二章 说课文本阐发

  一、“天然站立式起跑”说课文本阐发

  二、“妨碍跑”说课文本阐发

  三、“成长腾跃才能的操练与游戏”说课文本阐发

  四、“小篮球-前进间双手胸前传球”说课文本阐发

  五、“小足球游戏-踢球比准”说课文本阐发

  后 记